Musim ke belakang sekolah berada di kaki langit, dan tahun 2019 membentuk satu lagi yang paling mahal. Persekutuan Runcit Kebangsaan (NRF) menganggarkan bahawa, pada tahun 2019, keluarga yang mempunyai anak-anak di sekolah rendah melalui sekolah menengah akan menghabiskan purata $ 696.70 pada bekalan sekolah-jumlah tertinggi yang pernah direkod dalam sejarah NRF.
Jelas sekali, tidak setiap rumah Amerika mempunyai $ 700 ganti di sekeliling untuk menjatuhkan krayon dan batang gam. Malah, kira-kira 1 dari 5 kanak-kanak AS kini hidup dalam kemiskinan, menurut Komuniti di Sekolah-sekolah, sebuah organisasi yang berfungsi untuk menyokong pelajar Amerika yang paling lemah. Ini bermakna 1 dari 5 kanak-kanak tinggal di rumah di mana pendapatan tahunan berada di bawah $ 25, 750, menurut garis panduan kemiskinan persekutuan 2019. Untuk meletakkannya secara terang-terangan: Tidak ada ruang dalam belanjawan isi rumah untuk buku nota baru dan penanda kering kering, lebih kurang bayaran untuk perjalanan lapangan atau makan tengahari harian dari kafeteria sekolah.
Malangnya, senarai ringkas itu tidak mula menggaru permukaan semua cabaran yang dihadapi oleh orang-orang yang menghadapi masalah kemiskinan ketika datang ke pendidikan-dan itu berlaku untuk kedua-dua pelajar dan guru berpenghasilan rendah. Berikut adalah beberapa halangan utama yang dihadapi oleh rakyat berpendapatan rendah di dalam bilik darjah, sama ada mereka di belakang meja guru atau di hadapannya.
1 Sukar untuk membekalkan bekalan sekolah.
Shutterstock
Dari barang-barang yang segera masuk ke minda (pensil, kertas, pengikat) kepada orang-orang yang kurang jelas namun tidak kurang penting (tisu, pembersih tangan), musim sekolah ke sekolah untuk banyak belanja. Antara pemberian bekalan sekolah organisasi amal dan laman web crowdfunding yang berpusatkan pendidikan, pelajar berpendapatan rendah dan guru kadang-kadang dapat mengikis dan mendapatkan bekalan minimum yang minimum. Tetapi menyebarkan setiap item dari senarai luas-yang mana GreatSchools yang tidak menentu pasak di lebih daripada dua dozen item khusus untuk penengah sekolah-boleh membuktikan sukar.
Lebih-lebih lagi, para guru mengajar dan mencurahkan gaji mereka sendiri untuk membeli bekalan untuk kelas. 94 peratus guru sekolah awam yang luar biasa melaporkan menghabiskan wang mereka sendiri (tanpa pembayaran balik) untuk bekalan sekolah sepanjang tahun sekolah 2014-2015, menurut data dari Jabatan Pendidikan AS. (Untuk konteks, $ 479 adalah min jumlah perbelanjaan untuk semua guru yang meletakkan wang mereka sendiri ke arah bekalan bilik darjah.) Tetapi, tentu saja, jika guru yang dengan baik menanggung beban pembelian bekalan berjuang dengan kewangan juga, maka yang meletakkan semua orang dalam situasi yang hilang.
2 Mengambil jumlah tidur yang disyorkan mungkin tidak mungkin.
Shutterstock
Kita semua tahu penting untuk anak-anak sekolah menangkap jumlah shuteye yang disyorkan-yang Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit meletakkan pada usia 8 hingga 10 jam untuk remaja dan 9 hingga 12 jam untuk pramen. Tetapi apabila ia datang kepada anak-anak dalam isi rumah miskin, walaupun jumlah minimum yang dicadangkan mungkin tidak menjadi pilihan. Seperti yang dilaporkan oleh Persatuan Psikologi Amerika, kanak-kanak dari keluarga sosioekonomi rendah mengalami tidur yang berkualiti rendah dari segi "tempoh yang lebih pendek, kualiti yang buruk, kebolehubahan yang lebih besar, dan kejadian yang lebih besar daripada gangguan tidur klinikal."
Sering kali, pelajar dalam situasi ini mendapati diri mereka dibebani dengan pekerjaan atau tanggungjawab yang lain yang dapat mengurangkan masa mereka boleh memberi tidur yang secukupnya, sama ada mereka melakukan peralihan malam, menjaga saudara-saudara yang lebih muda, menyediakan makanan, atau mengantarkan pertikaian emosi di rumah. Begitu juga, sesetengah guru mungkin mendapati diri mereka menyesuaikan pekerjaan paruh waktu lain di atas pengajaran, semua dalam usaha untuk memenuhi keperluan.
3 Kadar buli lebih tinggi.
Shutterstock
Kita semua menjadi lebih sedar tentang kadar buli di kalangan kanak-kanak, berkat perkembangan media sosial dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Malangnya, trend yang terus berlaku sejak sebelum munculnya telefon pintar adalah hakikat bahawa kanak-kanak yang mempunyai status sosioekonomi rendah sering mengalami kadar buli yang lebih tinggi. Menurut data dari UNESCO, 2 daripada 5 kanak-kanak miskin mengalami buli.
Tambahan lagi, data yang dikeluarkan pada bulan Julai 2019 oleh Jabatan Pendidikan AS mendedahkan bahawa apabila dikumpulkan oleh pendapatan, peratusan tertinggi pelajar yang melaporkan bahawa mereka dibuli di sekolah adalah dari isi rumah dengan pendapatan antara $ 7, 500 dan $ 14, 999, pada 26.6 peratus. Secara perbandingan, 19.8 peratus pelajar dari isi rumah dengan pendapatan $ 50, 000 atau lebih tinggi dilaporkan mengalami buli di sekolah.
4 Makan setiap hari mungkin menjadi perjuangan.
Shutterstock
Program Makan Tengah Hari Kebangsaan menyediakan makan siang sekolah percuma dan harga rendah untuk pelajar berpendapatan rendah di sekitar 100, 000 sekolah di seluruh negara. Sekiranya seorang pelajar dari rumah dengan pendapatan "pada atau di bawah 130 peratus garis kemiskinan, " mereka layak untuk makan tengahari secara percuma. Sekiranya pelajar itu dari rumah tangga antara 130 dan 185 peratus, mereka layak mendapat makanan harga yang dikurangkan. Apa-apa lagi - walaupun pada 186 peratus-kerajaan pada asasnya berkata, "Nasib sukar. Bayar harga penuh."
Bagi pelajar-pelajar tersebut di puncak, makan siang setiap hari bukan jaminan. Terima kasih kepada usaha nonprofit seperti No Kid Hungry dan School Lunch Fairy, terdapat beberapa kemajuan yang dibuat ke arah memastikan setiap pelajar dapat makan di atas dulang makan tengah hari mereka. Namun, secara kolektif, matlamatnya adalah jauh, jauh .
5 Mengambil bahagian dalam ekstrakurikulum boleh menimbulkan beban kewangan yang tidak dapat diatasi.
Shutterstock
Seperti rekod yang rusak, kaunselor bimbingan sekolah selama-lamanya dapat memanfaatkan kemudahan ekstrakurikulum pada resume anda. Malah di sebalik bagaimana rekod penglibatan yang baik dapat dilihat di pejabat kemasukan kolej atau majikan masa depan, salah satu daripada titik jualan utama utama ekstrakurikuler ialah mereka biasanya banyak bersenang-senang! Walau bagaimanapun, kos tinggi yang dikaitkan dengan beberapa aktiviti ini dapat menghalang pelajar daripada mengambil bahagian.
Menurut Pusat Kesihatan Kanak-kanak CS Mott Poll Negara Kesihatan Kanak-Kanak, pelajar dari isi rumah berpendapatan rendah mengambil bahagian dalam ekstrakurikulum pada separuh kadar sebagai pelajar dari latar belakang berpendapatan tinggi. Laporan Mott Poll mendapati bahawa, bayaran penyertaan sekolah secara nasional berjumlah $ 161 untuk sukan, $ 86 untuk aktiviti yang berkaitan dengan kesenian, dan $ 46 untuk kelab lain dan ekstrakurikuler.
Kos mungkin juga menghalang guru berpendapatan rendah daripada menandai bersama untuk latihan guru kumpulan, seperti menghadiri jam gembira sesekali atau keluar untuk makan semasa persidangan pembangunan profesional (walaupun kos menghadiri persidangan dilindungi oleh daerah sekolah).
6 Pelajar boleh mendapatkan permulaan awal untuk pendidikan awal kanak-kanak.
Shutterstock / Zodiacphoto
Kadang-kadang, anak-anak dari keluarga miskin dapat kehilangan beberapa perkembangan dasar pada awal-awal masa yang sangat awal yang membantu mereka menetapkan jalan menuju kesuksesan ketika mereka sebenarnya mulai sekolah. Sebagai kajian Jabatan Pendidikan Amerika Syarikat 2015, hanya 41 peratus pelajar berpendapatan rendah mendaftar di prasekolah, berbanding 61 peratus pelajar berpendidikan. Lebih-lebih lagi, walaupun mereka menghadiri sejenis prasekolah, kanak-kanak Afrika-Amerika dan kanak-kanak berpendapatan rendah adalah kumpulan yang paling mungkin menghadiri apa yang disebut Jabatan Pendidikan sebagai program prasekolah "berkualiti rendah".
Jadi apa maksudnya untuk pencapaian pendidikan anak-anak? Mengikut kajian 2014 yang diterbitkan dalam Suku Penyelidikan Awal Kanak-kanak , kanak-kanak dari keluarga berpendapatan rendah mungkin tidak mengalami membaca ibu bapa pada waktu tidur. Dan, seperti yang dibaca oleh Rakan Membaca bukan keuntungan, tanpa akses kepada celik huruf awal kanak-kanak, anak-anak mungkin tidak mendapat peluang untuk menyuarakan huruf untuk diri mereka sendiri-blok bangunan asas untuk penguasaan bahasa.
7 Teknologi kelas mungkin terjebak pada abad ke-20.
Shutterstock
Walaupun tablet, komputer riba, dan semua jenis perisian pendidikan sedang dilaksanakan di bilik darjah di seluruh negara, sesetengah rakyat Amerika hanya tidak mampu jenis teknologi itu. Guru mungkin tidak mampu untuk melatih diri mereka tentang bagaimana mengintegrasikan teknologi menjadi rancangan pelajaran. Pelajar (dan keluarga mereka) mungkin tidak mempunyai komputer di rumah untuk bersaing. Daerah sekolah mungkin tidak dapat mengetatkan rang undang-undang program pengedaran teknologi jisim. Walau apa pun keadaan itu-dan, kadang-kadang, ia merupakan kombinasi dari ketiga-tiga kos yang tinggi itu boleh menjadi penghalang yang tidak dapat diatasi untuk menggabungkan teknologi ke dalam pendidikan.
Lebih-lebih lagi, The Edvocate, sebuah organisasi yang menumpukan pada dasar pendidikan, menunjukkan bahawa, walaupun pelajar diberi peralatan-kata, komputer riba peribadi untuk kerja sekolah-tidak semua pelajar mempunyai akses ke internet sebaik sahaja mereka meninggalkan bangunan. Di salah satu sekolah Wisconsin, The Edvocate yang ditinjau, hanya 78 peratus pelajar di daerah yang berpendapatan rendah mempunyai akses ke internet di luar sekolah.
8 Pembiayaan untuk perjalanan lapangan boleh menjadi terhad.
Shutterstock
Kebiasaannya, daerah sekolah yang paling kaya adalah orang-orang yang mampu mengambil perjalanan lapangan yang paling mewah. Ini sering dibiayai oleh ibu bapa yang mengambil kepentingan dalam pengumpulan dana untuk para pelajar mempunyai pengalaman pembelajaran yang mendalam. Tetapi menurut Chalkbeat, sumber berita pendidikan bukan keuntungan, pengumpulan dana seperti itu boleh (dan seringkali) memburukkan lagi perbezaan antara kualiti pendidikan yang diterima di sekolah mewah dan berpendapatan rendah.
Sudah tentu, apabila daerah sekolah tidak mempunyai dana yang tersedia, tempat-tempat seperti Yayasan NEA menawarkan geran yang boleh dikenakan oleh guru yang berminat. Sekiranya diterima, mereka akan membantu membiayai kos perjalanan lapangan, dari lawatan sehari ke muzium ke lawatan mewah ke tempat-tempat seperti NASA. Walau bagaimanapun, jika seorang guru diturunkan dengan tipis antara waktu pengajaran, persidangan ibu bapa dan guru, mendapat penekanan pada kertas gred, dan perancangan pelajaran, sukar bagi mereka untuk mencari masa untuk merangka cadangan pemberian.
9 Bilik dan dekorasi loker tidak ada masalah.
Shutterstock
Berpikir kembali pada hari-hari apabila anda mendapat loker pertama anda di sekolah menengah. Adakah anda meletakkan magnet atau cermin kecil di dalam, atau menutupi sisi dengan kertas dinding loker polka berpakaian untuk memakainya? Ramai remaja hari ini sudah pasti memperibadikan loker mereka ke laman web gelaran ke-n seperti Target dan Pottery Barn Teen mempunyai keseluruhan kategori yang dikhaskan untuk dekorasi dan aksesori loker. Tetapi untuk remaja berpendapatan rendah, pelbagai jenis ini sangat mewah dan tidak boleh dibeli. Masalah yang sama jelas diberikan kepada guru-guru yang diharapkan dapat mewujudkan bilik darjah yang hangat dan ramah, namun bekerja dengan belanja yang sangat rendah yang perlu diperuntukkan di tempat lain.
Tetapi, walaupun di luar perhiasan yang menggemaskan adalah hakikat bahawa sesetengah pelajar miskin boleh kurang akses kepada keperluan yang paling asas, seperti perubahan pakaian yang baru. Dalam edisi Februari 2019 untuk USA Today , guru matematik gred kelas 8 Yoo Eun Kim mengenakan seragam basuh terperinci untuk pelajar termiskin setelah menyedari bahawa kekurangan pakaian bersih menyimpan sebahagian dari mereka dari sekolah.
10 Kedua-dua pelajar dan guru boleh mengalami kadar perolehan yang tinggi.
Shutterstock
Ketika datang ke status sosioekonomi yang rendah di sekolah, ada dua tren yang sama. Yang pertama adalah bahawa guru tidak selalu melekatkannya. Memetik tinjauan guru oleh Jabatan Pendidikan Amerika Syarikat, NYU Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development melaporkan pada tahun 2017 bahawa hampir seperempat guru sekolah awam baru meninggalkan profesion dalam pengajaran tiga tahun pertama mereka. Begitu juga, pada tahun 2017, Institut Dasar Pembelajaran mendapati bahawa kadar perolehan guru adalah 50 peratus lebih tinggi di sekolah-sekolah Judul I, yang pada umumnya memberi lebih banyak pelajar berpendapatan rendah.
Pada masa yang sama, pelajar sendiri juga sering dicabut. Pusat Kebangsaan untuk Kanak-kanak dalam Kemiskinan menjelaskan bahawa keluarga berpendapatan rendah bergerak lebih kerap, dengan 17 peratus kanak-kanak berumur antara 6 dan 11 tahun dalam keluarga berpendapatan rendah bergerak pada tahun 2015. Siklus ini sering memaksa pelajar untuk berhenti secara tiba-tiba dan mulakan semula kajian mereka, sama ada mereka menyesuaikan diri dengan keadaan hidup baru atau bahkan kurikulum negeri baru atau daerah baru - apatah lagi berurusan dengan cabaran emosional yang boleh berpindah dari sekolah ke sekolah baru dan membentuk hubungan baru dengan rakan dan guru. Dan untuk lebih lanjut mengenai pendidikan Amerika, jangan ketinggalan 20 Pengakuan Mengejutkan dari Guru Sekolah Awam.
